La inteligencia del niño no depende de sus notas

Thady Carabaño·
25 Junio, 2020
Este artículo ha sido verificado y aprobado por el psicólogo Bernardo Peña al
19 Mayo, 2019
Aunque todos los padres nos dejamos impresionar por las buenas notas, debes saber que la inteligencia de tu hijo no se mide por un examen puntual. Te lo contamos.

Aunque sepamos que la inteligencia del niño no depende de sus notas, ¡cómo nos dejamos impresionar los padres con las calificaciones! Un sobresaliente nos llena de orgullo; un aprobado o suspenso, por otra parte, nos decepcionan, como si esa nota definiera quién es nuestro hijo y cuáles son sus capacidades.

Las calificaciones escolares son una forma de medir el conocimiento. Sin embargo, no dan cuenta del esfuerzo y la dedicación que ha invertido el infante en el proceso de aprendizaje. Tampoco demuestran si efectivamente el niño ha aprendido algo de forma consistente.

Hay que tener en cuenta que un niño con buena memoria quizás obtenga buenas calificaciones en general, pero un infante con una inteligencia distinta a la materia en la que es evaluado, posiblemente tenga un tremendo éxito en un campo particular.

Profundicemos.

La inteligencia del niño

Importancia de la responsabilidad.

Según el psicólogo e investigador Howard Gardner, en cada persona hay ocho tipos de inteligencias o habilidades cognoscitivas. Esta teoría de las inteligencias múltiples es reconocida en muchos ámbitos educativos.

De acuerdo con el planteamiento de este profesor norteamericano, no existe una única inteligencia humana. Hay una gran diversidad, que marca las potencialidades, fortalezas y debilidades que tiene cada individuo y que marcará su actuación en distintos escenarios.

Esta teoría de las inteligencias múltiples permite valorar, comprender y estimular las potencialidades de cada niño, más allá de lo que pueda medir un índice de cociente intelectual.

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Los tipos de inteligencia

1. Inteligencia lingüística

Los niños con este tipo de inteligencia aprenden a escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas con suma facilidad. Su lenguaje oral es tan bueno como el escrito. Tienen facilidad para aprender idiomas.

2. Inteligencia lógico-matemática

Los niños resuelven con facilidad problemas aritméticos, problemas de lógica-matemática, juegos de estrategia y experimentos. A aquellos con este tipo de inteligencia les resulta muy fácil resolver las pruebas de cociente intelectual.

3. Inteligencia visual y espacial

Los pequeños a los que les gusta dedicar su tiempo libre a dibujar, resolver rompecabezas o los juegos de construcción son más proclives a desarrollar este tipo de inteligencia. Piensan en imágenes y dibujos.

4. Inteligencia musical

Son los niños que disfrutan, aprenden y aprecian las canciones y la música. Identifican con facilidad los sonidos y tienen facilidad para aprender a tocar un instrumento musical.

5. Inteligencia corporal cinestésica

Estos cuentan con una notoria capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, equilibrio y coordinación entre el ojo y la mano. Unen mente y cuerpo para lograr el mejor desempeño físico.

6. Inteligencia naturalista

Son aquellos que piensan instintivamente y son grandes observadores. Esta inteligencia está vinculada a los sentimientos hacia la naturaleza, los animales y las personas. Tienen la capacidad de crear con materiales naturales.

7. Inteligencia interpersonal

También conocida como inteligencia social. Son niños que se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás. Se les facilita tener relaciones interpersonales.

8. Inteligencia intrapersonal

Está relacionada con la capacidad del niño de conocerse a sí mismo: sus emociones, reacciones y su mundo interior. Es lo que otros especialistas llaman inteligencia emocional. Son capaces de ponerle nombre a las emociones, interpretar y orientar la propia conducta.

Frente a las malas calificaciones

Valores que debes enseñarle a tus hijos.

Cuando tu hijo llegue con el boletín de notas es normal que te preocupes por las malas calificaciones. Antes de reprender y castigar, dispón de tiempo, atención y mucho amor para ayudar al niño a superar las dificultades, descubrir sus talentos y estimularlos. Para ello, te dejamos estas recomendaciones:

  • Cada niño tiene su propio ritmo evolutivo y de aprendizaje. Respeta ese ritmo, para que no se vea afectada la motivación para el aprendizaje.
  • Los resultados escolares de los niños no dependen exclusivamente de los maestros o demás profesionales que trabajan en la escuela. El apoyo que se le brinda en el hogar es fundamental.
  • Evita etiquetar a tu hijo cuando saca malas notas. “Eres tonto”, “no sabes”, “no entiendes” son expresiones que hacen mella en los niños y de nada sirven para mejorar la situación.
  • Busca información para entender cómo va el proceso de aprendizaje; valora el esfuerzo sobre el resultado.
  • Trabaja la motivación y la confianza del niño en sí mismo. Esta tiene un alto componente emocional que tienes que alimentar.
  • Organiza las jornadas de estudios de tu hijo: que no falten los minutos para el descanso y para el juego.
  • Cuando se esfuerce y obtenga mejores resultados premia a tu hijo con elogios, abrazos y gestos que le expresen tu satisfacción y tu amor.

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Apoya a tu hijo

Si bien la teoría de las múltiples inteligencias es aceptada en numerosos centros educativos, también son muchos los que seguirán creyendo en las notas como la forma de medir las capacidades de los pequeños.

Si no cuentas con la buena fortuna de que tu hijo estudie en este tipo de escuelas, no te dejes abrumar por las malas notas. Tampoco por las excelentes. Las calificaciones son mediciones en un momento, pero no dan cuenta de la inteligencia del niño ni del proceso de aprendizaje.

El papel de los padres es ayudar a sus vástagos a superar las dificultades y a potenciar sus fortalezas. Más allá de que la escuela no tenga la visión para ver las capacidades en otros sentidos, es mucho lo que se puede lograr en el hogar.

Si lo estimulas y refuerzas, conseguirá todo lo que se proponga.

  • Gardner, Howard, (2011).INTELIGENCIAS MULTIPLES: LA TEORIA EN LA PRACTICA, Paidós Ibérica.